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アイテム
次期高校地歴科学習指導要領解説に見える問題点
https://doi.org/10.18894/00001874
https://doi.org/10.18894/00001874354a6398-669e-4916-9f72-51af64446584
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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47-56濱川 (292.4 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-03-18 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 次期高校地歴科学習指導要領解説に見える問題点 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 学習指導要領 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 「主体的，対話的で深い学び」 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 文法的誤謬 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 学問的誤謬 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.18894/00001874 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
濱川, 栄
× 濱川, 栄
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 次期高校学習指導要領は2018 年3 ⽉に告示され，2022 年度から実施される。しかし，その中の地歴科指導要領解説には，数々の問題が含まれている。今次の改訂で改められたはずの見出しが改まっていないなどの軽微なものもあるが，にわかに信じ難いような文法的誤謬や，明らかな学問的誤謬が見受けられる点は深刻な問題であり，到底看過することはできない。しかし，それらに勝る最大の問題は，従来の3 倍弱に急増した分量である。教科書会社や教員は法的拘束力がある指導要領本文はもちろんのこと，その「解説」にも当然大きな影響を受ける。準拠しなければならない情報の量が従来の3 倍弱に増えたということは，今次の改訂で文科省が掲げた主題「主体的，対話的で深い学び」をむしろ棄損する可能性が高いと言わざるを得ない。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育研究実践報告誌 巻 3, 号 1, p. 47-56, 発行日 2020-03 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 常葉大学教育学部初等教育課程研究企画部会 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2436-0112 | |||||||||||
