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1 - 9 of 9 items
教育研究実践報告誌
第3巻第1・2号（合併号）
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教育研究実践報告誌 第3巻第1・2号
教育研究実践報告誌,3(1), (2020-03-31)
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重度・重複障害児のスヌーズレンの授業における評価方法に関する研究 ―教師の資質能力を高める授業評価方法の検討―
姉崎 弘
,
遠藤 浩之
教育研究実践報告誌,3(1),1-10 (2020-03)
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小学校の通常の学級における 知的障害児の指導・支援と教育課程編成の実践
田中 亮
,
奥住 秀之
,
大井 雄平
教育研究実践報告誌,3(1),11-20 (2020-03)
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小・中学校におけるキャリア教育の授業開発に関する考察
川上 知子
教育研究実践報告誌,3(1),21-26 (2020-03)
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生徒指導とキャリア教育の充実を目指した授業の在り方の考察ー融合的視点による実践事例を通してー
川上 知子
教育研究実践報告誌,3(1),27-34 (2020-03)
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ESDからみた「戦後新教育コア・カリキュラム」研究序説ー「御所中プラン」を中心にー
冨山 敦史
,
松岡 敬興
教育研究実践報告誌,3(1),35-46 (2020-03)
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次期高校地歴科学習指導要領解説に見える問題点
濱川 栄
教育研究実践報告誌,3(1),47-56 (2020-03)
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数学記号から視る数学教育ー苦手意識の要因としての記号・イメージー
藁科 桃子
,
古市 将樹
教育研究実践報告誌,3(1),57-66 (2020-03)
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2018年度「数学学力調査」の結果と入学試験における受験科目及び大学での学力との関係
村瀬 信之
教育研究実践報告誌,3(1),67-76 (2020-03)
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