領域「表現」の観点からみた「身近な環境と十分にかかわる」ことの意味理解　～保育内容研究Ⅴ（表現A）前期授業からの考察～

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領域「表現」の観点からみた「身近な環境と十分にかかわる」ことの意味理解	Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止
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JaLC DOI	info:doi/10.18894/00002080
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
著者	遠藤知里 / エンドウチサト ( CiNii ID: 9000017115124 ) 森広樹 ( CiNii ID: 9000392857958 ) 田村元延 ( CiNii ID: 9000239872768 ) 花岡清美 ( CiNii ID: 9000402581829 ) 木下藍 ( CiNii ID: 9000321406504 ) 加藤明代 / カトウアキヨ ( CiNii ID: 9000002657271 )
抄録	授業実践記録を、授業者・学生・第三者で共有する機会を持つことは、各々の実践の深化発展や新たな気づきの生成につながる。本報告では、幼稚園教育要領の領域「表現」の内容の取り扱い１として記載がある「豊かな感性は，身近な環境と十分に関わる中で美しいもの，優れたもの，心を動かす出来事などに出会い，そこから得た感動を他の幼児や教師と共有し，様々に表現することなどを通して養われるようにすること」を出発点として、５領域の連関や相互性を意識した授業実践をふりかえり、学生が授業の中で「身近な環境に十分にかかわる」ことについての意味理解を試みたい。
雑誌名	保育と実践
号	15
ページ	97 - 103
発行年	2020-03-15
出版者	常葉大学短期大学部保育研究会
ISSN	2434-2181