小学校「特別の教科道徳」におけるLD 等発達障害児の特性・困難と 配慮・支援 ―「教育支援資料」と小学校学習指導要領解説「特別の教科道徳編」との関連―

小学校「特別の教科道徳」におけるLD 等発達障害児の特性・困難と配慮・支援 ―「教育支援資料」と小学校学習指導要領解説「特別の教科道徳編」との関連― 利用統計は来月からご利用いただけます

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JaLC DOI	info:doi/10.18894/00002044
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	小学校の通常の学級, 特別の教科道徳, 発達障害, 教育支援資料
著者	青木利樹田中亮奥住秀之大井雄平 ( 科研費研究者番号: 40802997 )
抄録	「特別の教科道徳」への改訂にあたり、発達障害児の困難や配慮が注目された。本稿では、文部科学省が2013 年に報告した「教育支援資料」に記載された学習障害等発達障害児の特性や困難を小学校学習指導要領解説「特別の教科道徳編」と関連させ、発達障害児の特性や困難と「特別の教科道徳」の内容項目との関係について検討した。注意欠陥多動性障害児と自閉症スペクトラム障害児では、内容や目標に工夫が必要であることが推察された。一方、学習障害児は、目標や内容について課題となることが少ないが、障害の特性上、指導の方法に工夫が必要となることが推察された。発達障害児の道徳性を育むとともに、彼らの特性を受容し、互いに認め合えるような学級集団を育んでいくことも、道徳科の重要な視点であると考えられた。
雑誌名	教育研究実践報告誌
巻	4
号	1
ページ	19 - 26
発行年	2020-09
出版者	常葉大学教育部初等課程研究企画部会