@article{oai:tokoha-u.repo.nii.ac.jp:00002103,
 author = {青木, 利樹 and AOKI, Toshiki and 田中, 亮 and TANAKA, Ryo and Okuzumi, Hideyuki and 奥住, 秀之 and 大井, 雄平 and OI, Yuhei},
 issue = {1},
 journal = {教育研究実践報告誌},
 month = {Sep},
 note = {「特別の教科道徳」への改訂にあたり、発達障害児の困難や配慮が注目された。本稿
では、文部科学省が2013 年に報告した「教育支援資料」に記載された学習障害等発達障
害児の特性や困難を小学校学習指導要領解説「特別の教科道徳編」と関連させ、発達障害
児の特性や困難と「特別の教科道徳」の内容項目との関係について検討した。注意欠陥多
動性障害児と自閉症スペクトラム障害児では、内容や目標に工夫が必要であることが推察
された。一方、学習障害児は、目標や内容について課題となることが少ないが、障害の特
性上、指導の方法に工夫が必要となることが推察された。発達障害児の道徳性を育むとと
もに、彼らの特性を受容し、互いに認め合えるような学級集団を育んでいくことも、道徳
科の重要な視点であると考えられた。},
 pages = {19--26},
 title = {小学校「特別の教科道徳」におけるLD 等発達障害児の特性・困難と 配慮・支援 ―「教育支援資料」と小学校学習指導要領解説「特別の教科道徳編」との関連―},
 volume = {4},
 year = {2020},
 yomi = {アオキ, トシキ and タナカ, リョウ and オクズミ, ヒデユキ and オオイ, ユウヘイ}
}