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Permalink : http://doi.org/10.18894/00002247
中学校理科での元素周期表の活用方法とその効果
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| File / Name | License |
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| 吉田 |
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Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止 |
吉田
(1MB)
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| JaLC DOI | info:doi/10.18894/00002247 |
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper |
| 言語 | 日本語 |
| キーワード |
中学校理科, 元素周期表, 化学式, 生きる力 |
| 著者 |
吉田 悠人
/ ヨシダ ユウト
三留 規誉 / ミトメ ノリヨ ( 科研費研究者番号: 90431981 ) |
| 抄録 |
中学校理科において、近年の子どもたちは暗記に頼りがちになる傾向がある。元素周期表を活用して学習することは、化学式を暗記に頼らずに理解できるため、ただ化学式を暗記して再生するよりも、知識の活用と思考力の養成の点で学習効果が高いと期待される。そこで本研究では、中学校理科の段階での周期表を活用した化学式の学習方法を考え、その学習効果を、勉強前後と1週間後のテストにより調査した。その結果、周期表を活用した学習では、丸暗記よりも1週間後の学習内容の保持率が高く、正解を知らない問題でも周期表を活用して化学式を推測し、正答を導ける人の割合が高かった。このことから、中学校の化学式の学習で周期表を活用することは、知識の活用と思考力の養成の点で効果が高いことがわかった。
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| 雑誌名 | 教育研究実践報告誌 |
| 巻 | 5 |
| 号 | 2 |
| ページ | 1 - 10 |
| 発行年 | 2022-03 |
| 出版者 |
常葉大学教育部初等課程研究企画部会
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| ISSN |
2436-0112
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