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アイテム
領域「表現」におけるICTの活用と「内的」アクティブ・ラーニング 一保育内容研究V（表現A）リモー卜授業からの考察一
https://doi.org/10.18894/00002087
https://doi.org/10.18894/000020872aab15a5-59b1-4db2-ab00-17d77c961d4d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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領域「表現」におけるICTの活用と「内的」アクティブ・ラーニング (1.1 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2021-04-14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | 領域「表現」におけるICTの活用と「内的」アクティブ・ラーニング 一保育内容研究V（表現A）リモー卜授業からの考察一 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.18894/00002087 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 著者 |
遠藤, 知里
× 遠藤, 知里
× 森, 広樹
× 田村, 元延
× 花岡, 清美
× 木下, 藍
× 加藤, 明代
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| 抄録 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 2020 年度は、コロナ禍でリモート授業の実施を余儀なくされた。リモート授業とは、ICT(Information Communication Technology）を用いて、学生が登校することなく実施するスタイルの授業である。今年度、学生も教員も手探りで取り組んだリモート授業であったが、終わってみればそれなりにおもしろみもあった。緊急事態宣言下での自粛生活は、意外と内的には自由で豊かなものであり、禍々しいことばかりではなかったのである。 本稿では、保育内容研究V(表現A）におけるリモート授業を振り返り、教員の立場からこの体験の意味を自由に考え、授業実践を評価し、今後の方向性を探ってみたい。 |
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| 書誌情報 |
ja : 保育と実践 en : Practical Research for Early Childhood Education and Care 号 16, p. 100-105, 発行日 2021-03 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 常葉大学短期大学部保育研究会 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2434-2181 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
