@article{oai:tokoha-u.repo.nii.ac.jp:00002315,
 author = {冨山, 敦史 and TOMIYAMA, Atsushi and 佐野, 智子},
 issue = {1},
 journal = {教育研究実践報告誌},
 month = {Sep},
 note = {本稿は、常葉大学共同研究2020年度ならびに2021年度「橘小学校との連携による教育現場に根ざした現代的・実践的な教員養成に係る研究 ―ICT活用による授業観の変容に着目して―」における国語科に関わる部分についての現時点（2021年7月）迄の取組と今後の取組についての報告である。国語科では「学習指導要領の改訂（指導計画作成上の配慮事項）を踏まえる」「ＧＩＧＡスクール構想の実現をめざす」を前提に、インクルーシブ教育の推進（多様な学習環境の提供）と障害をもつ児童生徒への配慮事項（合理的配慮の提供）を実現するための多様な学びの実現のためのツールとしてのＩＣＴの活用を目指した実践研究を行う。2021年7月迄の実践では、一人一台端末導入期の児童の実態と授業展開上の課題を提示し、2021年9月以降では、授業者が児童を学びのユニバーサルデザイン（UDL）のガイドラインをポイントにした授業実践・授業支援を実施、評価していくことを示した。},
 pages = {50--59},
 title = {橘小学校との連携による教育現場に根ざした現代的・実践的な教員養成に係る研究報告（国語科１） ―国語科におけるICT活用による授業観の変容に着目して―},
 volume = {5},
 year = {2021},
 yomi = {トミヤマ, アツシ and サノ, トモコ}
}