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エスノメソドロジーと構築主義 : 何のためにカテゴリー化実践を記述するのか
鈴木 雅博
常葉大学外国語学部紀要 = Tokoha University Faculty of Foreign Studies research review,(35),1-15 (2019-03)
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エスノメソドロジー素描 : エスノメソドロジーで誰が何を明らかにするのか
鈴木 雅博
常葉大学教育学部紀要 = Tokoha University Faculty of Education research review,(39),29-46 (2019-03)
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〈指導力不足教員〉の制度化過程（２） ―中央と地方のあいだ―
鈴木 雅博
,
遠藤 更菜
教育研究実践報告誌,2(1・2),5-14 (2019-03)
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学校教師のエスノメソドロジー研究に向けて ―社会学的アプローチによる学校組織研究への再検討を通して―
鈴木 雅博
常葉大学外国語学部紀要,(34),1-24 (2017-12-31)
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学校組織研究が「見落としてきたもの」 ―教育行政学・教育経営学における学校組織研究の再検討―
鈴木 雅博
常葉大学教育学部紀要,(38),69-92 (2017-12-31)
pdf
「特別の教科 道徳」の成立過程と諸問題 －教育に係る諸諮問機関の提言への検討を中心にして－
鈴木 雅博
2017
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1
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常葉大学附属図書館（草薙）
ks-library[at]sz.tokoha-u.ac.jp
常葉大学附属図書館（瀬名）
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