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特別支援教育の歴史的経緯と理念・思想を基盤に取り組む小学校・通常の学級における教育実践　－学習指導・生徒指導・学級経営に焦点を当てて－

田中亮 , 青木利樹 , 奥住秀之 , 大井雄平
教育研究実践報告誌,4(2),60-67 (2021-03-01)

小学校・中学校における「特別の教科道徳」の教材としての障害　―障害と内容項目の関連に着目して―

青木利樹 , 田中亮 , 奥住秀之 , 大井雄平
教育研究実践報告誌,4(2),19-26 (2021-03-01)

ある児童発達支援センター所属職員における小学校との連携と就学に関する意識

草野真輝 , 斎藤遼太郎 , 三橋翔太 , 奥住秀之 , 大井雄平
教育研究実践報告誌,4(2),11-18 (2021-03-01)

病弱教育における学習指導・心理的支援を視野に入れた遠隔教育の実践―病気の子どもの生理型・病理分類による報告―

田中亮 , 奥住秀之 , 大井雄平
教育研究実践報告誌,4(1),27-34 (2020-09)

小学校「特別の教科道徳」におけるLD 等発達障害児の特性・困難と配慮・支援 ―「教育支援資料」と小学校学習指導要領解説「特別の教科道徳編」との関連―

青木利樹 , 田中亮 , 奥住秀之 , 大井雄平
教育研究実践報告誌,4(1),19-26 (2020-09)

小学校の通常の学級における知的障害児の指導・支援と教育課程編成の実践

田中亮 , 奥住秀之 , 大井雄平
教育研究実践報告誌,3(1),11-20 (2020-03)

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