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Permalink : http://doi.org/10.18894/00001361
化学入門教育における形式陶冶 ―構造を持ちシステムをなす知識の獲得―
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| File / Name | License |
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| 中川 邦明 |
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Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止 |
中川 邦明
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| JaLC DOI | info:doi/10.18894/00001361 |
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| アイテムタイプ | 報告書 / Research Paper |
| 言語 | 日本語 |
| キーワード |
化学教育, 教員養成, 体系的知識, 学力の３要素, 形式陶冶 |
| 研究代表者 |
中川 邦明
( CiNii ID: 9000006023179 ) |
| 報告年度 |
2017
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| 抄録 |
真の意味での知識とは，いわゆる「バラバラの知識」，「計量され切り売りされる知識」とは異なり，その要素間が網目のように繋がった構造体である。その獲得のためには，要素間の繋がりと構造を自身の思考によってとらえ，自身の頭の中にその構造を再構築する必要がある。このようにして獲得された真の意味での知識だけが，新たな課題の解決に対して役つ。教員養成課程においては，学生がそのような真の知識獲得のプロセスを実際に体験し，その経験を通して学ぶことが不可欠である。そのための題材として，化学の入門段階を具体例としてとり挙げ，その意義を明らかにした。
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